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【伊藤和夫】ビジュアル英文解釈Part8【駿台文庫】

1 :大学への名無しさん:2011/09/09(金) 21:22:02.27 ID:amIVUME10
ビジュアル英文解釈について語るスレです。

【伊藤和夫】ビジュアル英文解釈Part7【駿台文庫】
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1303376571/

952 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 05:37:31.39 ID:2uqsifwq0
YouTubeに伊藤の授業映像があるけど、まさにビジュアルそのものだったわ

953 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 07:24:16.05 ID:ZnuwgCgSO
>>948
ありがとう。

でも、動詞の後に副詞が引き付けられて、それが前置詞と似てて困るって話だから、普通なら主語→動詞の順番だから新たに動詞の後に主語を探す必要性がないしなぁ…

でも少し参考になったよ、
ありがとう!

954 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 09:33:27.96 ID:vIVcjJAD0
>>952
授業自体は良いんだけど、伊藤の授業はルーチン化されてて批判もあったぞ
第6回の授業を2回受けるとするじゃん?そしたら全く同じことしか言わないってな

955 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 11:04:13.56 ID:/Aa0XY+D0
まあ、伊藤先生に限らず、予備校の授業は大体同じ感じだと思うなあ。
俺むかーし駿台の本科生で、伊藤先生にも教わったんだけど、
一人の講師が午前中に4つのクラスを順番に授業するのが基本パターン
だった。
同じ日に同じ授業を4回やってると、だいたい同じこというようになっちゃうと
思うんだよね。
(まあ、クラスによって微妙に説明のレベルを変えてた講師もいたようだが)
それで、年が変わっても結局同じような授業になっちゃう。
予備校とか大学ってどうしてもそんな感じが多かったね。

956 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 11:53:45.83 ID:HLGRYQjS0
29で質問いいですか

一番最後の、
They can interest themselvs in art は再帰代名詞かな、と思っているんですが、
だとすると、themselvsってTheyの再帰代名詞ですか?
ちょっと解釈の仕方が分かりません
どなたか教えていただけると助かります

957 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 13:07:38.48 ID:/Aa0XY+D0
>>956
もちろんそうだろ。
ビジュアルの解説にもある通り、結局はThey can be interested in art. と同じ意味だ。

958 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 13:45:24.71 ID:zVhw6eWN0
>>955
逆に全く違ったのが長岡の数学。
この人、予習して来ないでその場で解く。
1限は答えが出る。2限は別解が加わる。3限は数学的意味が解説される。
4限はお腹がすいて、あまりやる気が無い。

あ〜、長岡って東進のバッタものの方じゃないよ。兄貴の方ね。

959 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 14:04:30.77 ID:3egnLU8G0
>>954
ルーチン化されてたわけじゃない
完成されてたんだよ

960 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 14:15:08.58 ID:zVhw6eWN0
伊藤先生の授業は「本に書いてあることを目の前でリアルタイムでやってみせてくれる」ことに意義があるんだと思った。
何かの特別講座のアンケートにそう書いたら、嬉しそうに本人が読み上げてくれたよ。
英文解釈教師のあとがきにある名文「参考書を書くヤツは自書の妥当性を索引で示せ」ってのを
実践していたのが伊藤先生の授業だよ。

961 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 14:19:44.45 ID:tDcalmvZ0
>>958
それ3限のやつ以外損な感じじゃん

962 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 14:37:51.63 ID:KxKnRGsF0
>>960
英文解釈教師wwwwwww

963 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 14:57:16.92 ID:zVhw6eWN0
>>961
1−2限は解答が出来上がるライブ感を、4限は人生訓を楽しめばいい。で、3限のヤツにノートを借りる。
>>962
すまねぇ、「英文解釈教室」な。

964 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 15:08:30.64 ID:K739IZpRO
>>359が優勝

965 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 16:46:07.07 ID:bqwixfqu0
>>958
長岡先生、懐かしいねえ。
そうなんだ、あれ1限にその場で考えてたんだw
俺のクラスが何限だったか覚えてないんだけど、なんか凄い別解を聞いて
感動したことがあったのは覚えてる。
その日は俺が2限か3限の授業に出てた(潜ってた)のかも知れないw

こうして考えてみると、1日4回の授業をずっと同じトーンでやるのは
むしろ難しいのかも知れん。
そこが伊藤先生の真の凄みだったのかもなあ。

966 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 16:57:09.48 ID:bqwixfqu0
あれ?ID変わってるなあ。

>>960
友達の中には、「伊藤先生の教えは英文解釈教室に全て書いてあるから、それを読めば
授業は出なくてもいい」と言い放つ奴もいたけど、もったいないな―って思ったよ。
(まあ、そいつも俺も無事志望校には受かったんだが)

967 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 20:33:55.04 ID:4Kl7sEOz0
次スレはこちらでお願いします。
伊藤和夫の英文解釈9【ビジュアル英文解釈教室】
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1338031754/l50

【追記】
「ビジュアル」と「解釈教室(三部作)」の統合スレとして立てました(片方だけでは過疎りがちだったので)。
これに対応するため、検索可能なようにスレタイを変更しました(「ビジュアル英文解釈」でも「英文解釈教室」でも検索可能です)。

968 :大学への名無しさん:2012/05/26(土) 23:25:32.79 ID:EPXum0p00
こういう奴って、から揚げに勝手にレモン汁かけるタイプだな

969 :大学への名無しさん:2012/05/27(日) 01:48:20.90 ID:aU/0Kl5M0
こういう奴って、初セックスでいきなり願者するタイプだよな

970 :大学への名無しさん:2012/05/27(日) 19:21:39.44 ID:U7v2eF3a0
ビジュアルpart1終えたんだけど、part2でpart1の内容の復習もできるん?



971 :大学への名無しさん:2012/05/27(日) 19:50:50.47 ID:tTmSiHq/0
>>970
UとTはページつながってて何度も復習を余儀なくされるよ

972 :大学への名無しさん:2012/05/27(日) 19:51:10.78 ID:YriSE0KK0
>>970
part1で出てきたことの確認は何回もされる。そこに、→p123へ、みたいなのあるから忘れてるとこは戻って解説読み返せばおk

973 :大学への名無しさん:2012/05/27(日) 20:51:07.88 ID:U7v2eF3a0
>>971 >>972
ありがとうございます。
part1の復習は軽めにしてpart2にはいることにします。


974 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 00:01:20.70 ID:j/+VhyjNi
ポレポレとビジュアルで迷ってんだけどどう?
パート1レベルのものはわかるからポレポレにしよかなって思ってるとこだけど迷う

975 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 01:30:42.20 ID:oOpdB50W0
>>974
ビジュアルPart1を一冊やってるのならPart2勧める
やったことないけど、ある程度解釈やったことあるならポレポレ

976 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 02:58:31.72 ID:88jEPKVR0
俺、基本はここだ!とポレポレ結構やりこんでビジュアルもTまでは和訳書いて結構やったけど、Uやらずに2年が経ってしまったなぁ

977 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 09:01:37.89 ID:wpDc2/XxO
>>954
俺はあのYouTubeの映像で動く伊藤を初めて見たが、これがルーティンなら、それは計算されたルーティンだと思うね

978 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 15:52:36.26 ID:Fad/E3YO0
伊藤の授業をルーティンだの、いや違う完成されただの、どうでも良くね?
死人の授業にどんな賛辞を送りたいのか知らないが個人の脳内でやることだろ。

979 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 18:39:17.48 ID:XOxr2M5C0
間違い無く俺なら居眠りする授業であることは間違いないw

英文解釈教室っていまでも京大には良いと思う。京大の英語があんまり変わってないってことだが。


980 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 19:20:34.59 ID:wb0gJEJW0
今では伊藤的な構文把握講義で話術の達者な講師も多いからいいね。
昔は結論だけ語り、あとは衒学的な話でごまかす講師ばかりだった。

981 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 20:15:59.59 ID:mdY3Z/NyO
伊藤先生はレベルが高いし眠くなるが
げんがく的な人ではなかった。

その証拠にビジュアル英文解釈(網羅主義よりも現場主義)を書いたにとどまらず、
解釈教室の例題の解説の補充(内容的に分かりやすくなるような補足など)を
亡くなる直前までやっていた。
解釈教室の誤った学習で「理論と実践の主客転倒」がなされないようにするための配慮だ。

982 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 20:20:28.73 ID:mdY3Z/NyO
伊藤先生は明瞭であることを尊び、ルールが少ないことを善しとした。

それらの理念を著作の形で具現化し得たことがまず凄いが、
それらもあくまで「全体の半分」であって、
後の半分は「英語を読むこと」と言われた。

「(日本語の補助の無い)原書を読むこと」によってのみ英語は読めるようになる。
ただしいきなり原書に行く前に
「長文読解教室」などで練習するのも有りだということだ。

983 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 20:27:02.73 ID:9ccN7nUu0
もうそろそろ次スレお願いします
上のほうで統合スレとか勝手に立ててますが無視してください

984 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 21:09:14.14 ID:Hlm8z9eJ0
統合スレでいい
嫌なら自分で勝手に立てろ

985 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 21:09:30.92 ID:Hlm8z9eJ0
統合スレでいい
嫌なら自分で勝手に立てろ

986 :大学への名無しさん:2012/05/28(月) 21:10:12.67 ID:Hlm8z9eJ0
次スレはこちらでお願いします。
伊藤和夫の英文解釈9【ビジュアル英文解釈教室】
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1338031754/l50

【追記】
「ビジュアル」と「解釈教室(三部作)」の統合スレとして立てました(片方だけでは過疎りがちだったので)。
これに対応するため、検索可能なようにスレタイを変更しました(「ビジュアル英文解釈」でも「英文解釈教室」でも検索可能です)。

987 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 12:03:27.19 ID:JWTdTiNk0
ビジュアル1
解釈教室入門編

988 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 12:05:30.96 ID:JWTdTiNk0
ビジュアル2
解釈教室基礎編

989 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 12:07:33.72 ID:JWTdTiNk0
解釈教室正編

990 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 12:11:58.43 ID:JWTdTiNk0
テーマ別

991 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 12:14:01.73 ID:JWTdTiNk0
長文読解教室

992 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 12:21:27.63 ID:JWTdTiNk0
解釈教室正編とテーマ別は順番入替可能

993 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 12:29:53.07 ID:3cNkXcio0
>>992
どう考えても解釈教室のが難しい

994 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 13:27:16.23 ID:JWTdTiNk0
>>993
ならテーマ別が先だな

995 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 13:44:24.11 ID:o2oLDrc40
英文法のナビゲータ-ビジュアル英文解釈-テーマ別

英文法教室-英文解釈教室-英語長文読解教室

今の受験生には上だけで十分。

996 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 15:47:16.51 ID:q2PlQvve0
ビジュアルT・Uと解釈教室入門編・基礎編はどちらか一方でいい

997 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 15:48:02.67 ID:q2PlQvve0
>>995
英ナビがある今では、英文法教室はいらないと思うけど

998 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 15:48:18.94 ID:q2PlQvve0


999 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 15:48:35.54 ID:q2PlQvve0


1000 :大学への名無しさん:2012/05/29(火) 15:49:05.43 ID:q2PlQvve0
次スレはこちらでお願いします。

伊藤和夫の英文解釈9【ビジュアル英文解釈教室】
http://kohada.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1338031754/l50

【追記】
「ビジュアル」と「解釈教室(三部作)」の統合スレとして立てました(片方だけでは過疎りがちだったので)。
これに対応するため、検索可能なようにスレタイを変更しました(「ビジュアル英文解釈」でも「英文解釈教室」でも検索可能です)。

1001 :1001:Over 1000 Thread
このスレッドは1000を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。

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